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王东光

中学政治一级教师,2001年毕业于华南师范大学,已九年从事班主任工作,在班级管理中倡导民主、科学、自主,专注于班级自主管理研究,参与主持的国家级课题子课题《网络背景下的班级管理操作系统研究》于2012年八月结题,并被评为优秀课题,获得特等奖。先后在报刊杂志上发表数十篇文章,参与撰写了《教师的自省》《打造高效课堂》《班主任管理新策略》等著作并出版发行。“ 本博文章全部为本人原创,非经许可请不得随便转载,本人保留追究责任的权利,谢谢！

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《扶年轻班主任上马》（王莉著）读书笔记七

2011-09-21 13:12:03| 分类：读书心得 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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1、最好的批评是表扬。

（1）学会说话，永远张扬积极。能表扬的想方设法表扬。表扬要当众，要大声，能不批评的尽量不要批评，非批评不可的，也要在私下进行。

自尊和鼓励才是孩子进步的真正动力。

（2）调整情绪，降低标准，挖掘优点。

2、批评模式知多少

（1）情人约会式批评（2）眼神嗔怪式批评（3）领导谈话式批评（4）警察处罚式批评

3、惩戒是必需的教育手段

（1）惩戒不是发泄，要适度恰当（2）惩戒不是惩治要先礼后兵（3）惩戒不是目的，要追求效果

4、怎样处理突发事件

（1）态度上：积极应战，决不逃避

（2）心理上：乐观面对，把麻烦看出机会

（3）理性地处理特殊事件

5、批评之后必需有善后

（1）“标靶型”批评后，要及时安抚、表扬

（2）“冲动型”棒喝后，要真诚道歉

（3）“预谋型”谈话后，要跟踪观察

教师的威信不是靠高声呵斥“训”出来的，也不是靠不苟言笑“板”出来的。

感悟：有教育必然有批评，批评是一门艺术，为学生的发展和进步是初衷，为班级的进步是目标，维护学生的尊严是基础,把批评也变得美丽，还得有健全的班级制度。

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