中学政治一级教师,2001年毕业于华南师范大学,已九年从事班主任工作,在班级管理中倡导民主、科学、自主,专注于班级自主管理研究,参与主持的国家级课题子课题《网络背景下的班级管理操作系统研究》于2012年八月结题,并被评为优秀课题,获得特等奖。先后在报刊杂志上发表数十篇文章,参与撰写了《教师的自省》《打造高效课堂》《班主任管理新策略》等著作并出版发行。“ 本博文章全部为本人原创,非经许可请不得随便转载,本人保留追究责任的权利,谢谢！
2、爱他，就要尊重他。学生对了，教师必须认可；教师错了，必须向学生认错。
3、爱他，就要宽容他。
4、爱他，就要呵护他。如果你的班里有个天生自闭的学生，如果你的班里有个家庭遭受变故的孩子……请不要把他们当成负担！请给予他们特别的关照、特别的爱护，还有特别的尊重！这种爱，源于善良，叫做呵护。
5、爱他，就激励他。以文字的形式走进学生心灵深处，或在作业本上批改留言，或通过日记对话，或附一张小纸条，或打印一封书信……轻轻拨动孩子的心弦，给孩子前进的力量。
6、爱他，就指导他。爱，就会牵肠挂肚，负责任就成为一种自然；不爱，就不关痛痒，负责任就会成为一种任务。
7、爱他，就心疼他。
8、爱他，就取悦他。如果爱他，就会该迎合的时候迎合，该讨好的时候讨好。
9、爱他，就温暖他。
10、爱他，就重视他。不要其他一个孩子能够改变世界，承担责任的应该是我们大人。每一朵小花都要呵护，每一滴水滴都要捧起！这才是有爱心的班主任。
11、爱他，就体贴他。体贴是对人的精神需要的理解和尊重，是对人心理需要的满足。
感悟：王老师这部著作其实我早已读过，今天再次以读书笔记的行使进行了重读，感悟有了更深一层的认识。班主任工作是一个育人的真正灵魂的塑造者，关爱学生、尊重学生、激励学生是我们做好学生工作的重要条件。把工作当事业来做，把班主任工作融入你的最高需求中，你会发现原来生活是多么美好！幸福的体验是多么美妙！
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